quarta-feira, 30 de abril de 2014

Reflexão Módulo 2 "Acessibilidade Web e Tecnologias de Apoio"


 "Para a maioria das pessoas a tecnologia torna a vida mais fácil. Para uma pessoa com NEE, a tecnologia torna as coisas possíveis"
 (Francisco Godinho)


 Depois de navegar por  algumas páginas  sugeridas constatei  a existência de uma panóplia de programas a serem explorados com os alunos com necessidades educativas especiais. A discussão dos participantes,  as suas experiências, são também uma mais valia para o conhecimento  de outros  recursos utilizados. A frequência neste MOOC vem-me proporcionar um olhar diferente e uma preocupação em avaliar e refletir em conjunto com os técnicos sobre o uso adequado das tecnologias de apoio.
Em  jeito de conclusão, vale sempre a pena.

quarta-feira, 23 de abril de 2014

Reflexão módulo I

" Não há saber mais ou saber menos: há saberes diferentes."
                                                                                    Paulo Freire

“O HOMEM, PARA CONHECER AS COISAS EM SI, DEVE PRIMEIRO TRANSFORMÁ-LAS EM COISAS PARA SI” (K. Kosik, Dialética do Concreto, p. 22)

    
Analisando algumas reflexões e trabalhos dos participantes nesta formação, evidenciam-se experiências profissionais muito interessantes sobre a temática, em simultâneo com apreensões que o tema “inclusão” suscita. Na realidade, se o decreto-lei n.º 3/2008 se debruça sobre as políticas inclusivas, todos temos consciência que decretar não basta, pois importa também que as mentalidades e atitudes daqueles que têm a responsabilidade de ensinar se coadunem com a aplicação efetiva de uma pedagogia diferenciada que contribua para o sucesso educativo.
As metas exigidas aos docentes são cada vez mais exigentes, o que faz com que aqueles que lecionam turmas que integram alunos/crianças com NEE tenham preocupações acrescidas que condicionam o processo de inclusão, constrangimentos que só se conseguem ultrapassar/minimizar com a colaboração estreita entre o(s) professor(es) da turma, os professores de educação especial e a família. Devemos assim considerar este trabalho colaborativo como fundamental para a pragmatização das políticas inclusivas consignadas em legislação. 


                       “NÃO É POSSÍVEL FICAR-SE PELOS SABERES CIENTÍFICOS. (...) TAMBÉM SE ENSINA COM AS      ENTRANHAS, INTUIÇÕES, EMOÇÕES, EXPERIÊNCIA, CRENÇAS, DESEJOS E MEDOS; ENTÃO TUDO ISTO É MATÉRIA A TER EM CONTA NO ESPAÇO DE FORMAÇÃO." 
         
                                                                                                               (PERRENOUD, 1993)


                                                                       

quarta-feira, 2 de abril de 2014

Apresentação



"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo"

 Nelson Mandela 

Porque hoje é o Dia Mundial da Consciencialização do Autismo e porque já trabalhei com alunos com Síndrome de Asperger, é o dia certo para íniciar o meu blogue. É preciso conhecer para ajudar. Com  a partilha de  saberes que irei adquirindo ao longo do curso  poderei construir o meu  e-portefólio e também adquirir competência que me auxiliarão no meu trabalho.


Hiperligação para a minha apresentação
http://prezi.com/rn5o_yul-egb/nasci-em-lamego-a-51-anos-duma-grande-familia-com-9-irmaos-e/#